Nếu làm trong ngành giáo dục thì hẳn nhiều người đều đã nghe nói đến công cụ đánh giá Rubric. Đây là một công cụ kiểm tra đánh giá rất hữu ích, được xây dựng bởi giáo viên (có thể có cả sự tham gia của học sinh) để hỗ trợ việc đánh giá chi […]

Rubric là một công cụ đánh giá được sử dụng khá rộng rãi trong thực tiễn giáo dục và dạy học hiện nay trên thế giới. Rubric là bảng mô tả chi tiết có tính hệ thống (theo chuẩn, tiêu chí và mức) những kết quả (kiến thức, kỹ năng, thái độ) mà người học […]

Không có đánh giá quá trình, học sinh sẽ đi thi khi chưa được luyện tập “thực chiến”, kết quả là thi cử không đạt vì các em chưa thực sự nắm rõ vẫn đề bài học. Do đó, các chiến thuật hiệu quả dưới đây sẽ giúp giáo viên loại bỏ những nguy cơ thất bại này.

Bài viết trình bày về vai trò của đánh giá quá trình, phương pháp, kĩ thuật đánh giá quá trình trên lớp học (vấn đáp, túi hồ sơ bài làm, phương pháp tự đánh giá, chiêm nghiệm, hướng dẫn chấm điểm); ví dụ về một số kĩ thuật đánh giá nhanh trên lớp học.

Đánh giá quá trình trong lớp học, nếu được thực hiện đúng cách, sẽ là một phương tiện mạnh mẽ để cải thiện việc học tập của học sinh – nhưng các bài đánh giá tổng kết như các kỳ thi tiêu chuẩn hóa có thể có tác hại.

Đánh giá quá trình được xem là một phương thức tạo động lực học tập cho người học hiệu quả và có tác động ngay tức thì đến quá trình học. Đây là một phương thức đánh giá đang được các nhà giáo dục quan tâm về tầm quan trọng và sự chiếm lĩnh “thị phần” của nó trong công cuộc nâng cao chất lượng của quá trình dạy và học.

So với quy định hiện hành, tổng số đầu điểm kiểm tra đánh học sinh theo Thông tư 26 đã giảm, môn nhiều nhất cũng chỉ có 6 đầu điểm.

Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT có hiệu lực kể từ ngày 20/10/2020 và thay thế Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 và Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016. Giúp giáo viên đánh giá, nhận xét học sinh Tiểu học dễ dàng hơn.

Phần Lan và Nhật Bản không công bố công khai thành tích học tập của học sinh trước toàn bộ lớp còn Việt Nam thì sao?

Đánh giá để cải tiến việc học tập (Assessment for Learning) và Đánh giá kết thúc giai đoạn học tập (Assessment of Learning) là gì?